刘倩

一、个人基本情况

刘倩，博士，杭州师范大学电子竞技博彩 副教授，主要从事技术辅助语言教学和语言教师专业发展研究。

二、学术背景与经历

2007.09 – 2009.05，美国南加州大学，硕士，英语教学；

2014.09 – 2019. 11，台湾政治大学，博士，英语教学。

三、代表论著

1. 主动选择：在线课程“高辍学率”的积极理解——基于学习者投资理论的视角，电化教育研究，2021.4. （CSSCI）

2.Exploring Teacher’s Agency in Student-Centered, Technology-Mediated Classrooms: An Ecological Perspective，ReCALL，2018.1.（SSCI）;

3.翻转课堂的本土化困境与游戏化策略，高教探索，2018.9.（CSSCI）

四、所在硕士学位点：

应用语言学

五、主要研究方向

技术辅助语言教学、二语习得、二语教师发展

六、近年来主持或参加的主要科研项目（课题）

1. 主持教育部人文社科基金青年项目《认知、情意交织下的慕课学习者体验再建构研究》， 在研；

2. 主持浙江省教育科学规划课题《基于在线学习共同体的教师教育技术素养提升策略研究》，已结项；

3. 主持浙江省教育科学规划课题《“互联网+”时代的翻转课堂游戏化——大学英语课翻转式教学的实证研究》，已结项；

4. 主持浙江省社会科学界联合会研究课题《大学公共课翻转课堂设计探讨:一个叙事性批判民族志研究》，已结项；

5. 主持杭州市哲学社会科学规划课题《海峡两岸大学英语教育比较研究——探索《大学英语》课程改革新范式》，已结项；

6. 主持浙江省教育厅课题《视频公开课引领下的大学英语混合教学模式研究》，已结项。

七、主要获奖

1. 第二届UMOOCS基于慕课的混合式教学优秀案例二等奖

2. 杭州市外文学会优秀论文奖

3. 杭州师范大学首届教师教学创新大赛一等奖

八、出版著/译作

1. 主编教材《高职国际进阶英语视听说教程（第三册）》（“十二五”、“十三五”国家规划教材）

九、近年来发表论文

1. 主动选择：在线课程“高辍学率”的积极理解——基于学习者投资理论的视角，电化教育研究，2021.4. （CSSCI）

2.Exploring Teacher’s Agency in Student-Centered, Technology-Mediated Classrooms: An Ecological Perspective，ReCALL，2018.1.（SSCI）;

3.翻转课堂的本土化困境与游戏化策略，高教探索，2018.9.（CSSCI）

4.台湾翻转课堂实践对《大学英语》课程改革的启示，教育教学论坛，2018.3.

5.国外计算机辅助语言教学( CALL) 研究综述——历史、现状与未来，教育观察，2017.5.