电子竞技博彩 赴雷波支教的学生已经和雷波的孩子们一起度过了2个月时光。大家都深深体会到，山里孩子们生活在封闭的环境中，不知道外面的世界期待他们成长，也不知道自己能成长为怎样的有用之才。从杭州奔赴凉山的学生给孩子们带去了满满的期许和引路的星辰。

任鑫蕊，是英语师范的2019级学生，带着张桂梅精神的鼓舞，看到那些灿烂笑脸中纯粹的希望与需要，支教——这颗小小的种子在她心里破土生根，开启了她与山里孩子的奇妙缘分。到达时紧张无措的一名师范生，在第一次面对眼神炯亮、懵懂、又欢欣雀跃的孩子们时就自然地转化成大姐姐和引路人。

两个月的相处，她和这些彝族孩子已经很熟悉了：陪着他们一起吃饭、做操，闲暇时一起跳彝族的舞蹈，聊一聊彝族的文化。孩子们初次用到交互白板时的兴奋，为了一个小比拼的胜利时的活跃，“任老师，看我，我举手了！”“老师，我我我！”“老师，我答的更好！”考试后“小心翼翼”地来看自己的分数……这些学生与生俱来的直率深深的打动了任老师。

“老师，我们穷，又出不去凉山，学英语有什么用；我们是中国人，只需要语文和历史就可以了。”这是一名初二学生在英语课上给任鑫蕊的提问。她本以为只有少部分孩子有这种想法，但看到其他同学眼中的赞同与疑惑时，她理解了封闭环境对他们的影响之深。

之后，她给孩子们播放了有关亚运会、冬奥会的视频：“我们希望大家学习，不只是为了让大家得到这些知识，是希望你们能有更开阔的思考，能帮助你们更好地了解世界的丰富多彩。大家都喜欢历史，也应该知道历史中的旧中国是怎样落败，新中国是怎样兴起。如同中国的发展一样，我们要不断进步，要学习新事物。希望你们不仅能走出凉山，更能把凉山建设的更好，让我们祖国的每一个角落都是繁荣富强的样子。”

任鑫蕊在说这番话的时候，不知道孩子们是否能听懂，会不会打击他们学习的热情。庆幸的是，孩子们的神态透露出他们的振奋，这名提问的孩子也拿出了英语书，疑惑却又认真地开始听课。任鑫蕊说：“他们对英语课态度的改善让我无比欣慰与感动。”

两个月来的支教，任鑫蕊有心酸，有疲惫，在与学生和家长沟通时听不懂彝语时的无奈，管理班级时的崩溃，她也时常对自己表示困惑，我们的支教能对山里孩子产生一点影响吗？但每次当她站上讲台，看着下面明亮的眼睛，都能感受到教师这个职业的责任与使命。她说：“即使我只是他们漫长求学之旅中的一位平凡引路人，但我还是想要尽可能把我的人生宝藏分享给他们。让学生们脚下有路，心里有光，去领略这个世界的璀璨与广博，去创造更好的人生。”